Конспект занятия «Экологическая безопасность» (ФГОС). Школа России, 3 класс. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам Наталья Чучалина Конспект занятия «Экологическая безопасность» (ФГОС). Школа России, 3 класс. Тема урока Экологическая безопасность. Тип урока Урок – конференция (Изучение и первичное закрепление нового материала. Класс 3. Предмет Окружающий мир. Место занятия в системе образовательных мероприятий Урок является заключительным в разделе «Наша безопасность» (программа «Мир вокруг нас» автор: А. Способствовать осознанию детьми проблемы экологической безопасности дома, школы, города, страны, мира. Обеспечить освоение детьми таких активных методов обучения, как «ЗХУ» («знаю- хочу узнать- узнал»). Развивать коммуникативную культуру учащихся через организацию содержательного учебного диалога в процессе обсуждения проектов конференции. Формировать умения самостоятельно приобретать знания, осуществлять исследовательскую, информационно- учебную деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации. Обеспечить усвоение понятий «экология», «экологическая безопасность», «цепь загрязнения». Виды деятельности учащихся на уроке и его подготовке - учебное сотрудничество посредством организации диалога «Докладчик» - «Слушатели» в рамках темы урока; - индивидуальная исследовательская деятельность (в процессе самостоятельной подготовки проектов); - игровая. Научная работа по направлению Педагогика бесплатно тема Развитие знаний по экологической безопасности на уроках ОБЖ в 8 классе текст научной . Под термином “Экологическая безопасность” мы понимаем защищенность жизненно важных интересов граждан, общества и государства, а также . Результативность проведенной урока для ее участников. Организационный момент. Здравствуйте леса и горы. Здравствуйте, птицы и звери.- Если бы вот так человек каждый день здоровался со всеми, то наша планета, наш дом, была бы счастлива. II. Счастлив ли он?- Почему? Что нужно помнить, чтобы не случилась беда? Разместите слово нельзя там, где вы считаете нужным – 1 ученик у доски.– Что нужно делать, чтобы не отравиться опасными растениями и грибами?– Какие правила безопасности нужно соблюдать при общении с кошкой и собакой? III. Выход на тему урока и постановка учебной задачи (фрагмент урока, видеозапись, начинает звучать музыка. Слайд 1.- Посмотрите на лицо этого человека. Здоров ли он?- Что нужно человеку, чтобы быть здоровым?- Обобщите эти понятия и назовите одним словосочетанием. Слайд 2- Как называется наука, которая учит бережному отношению к окружающей среде?- Значит, о какой безопасности пойдет речь?- Сформулируйте тему урока. Проверим ваши предположения по учебнику (стр. А сейчас продолжите мою мысль: Если человек нездоров, значит, нездорова . Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это кусочек нашей Земли. На полянке радуются дети. Чем бы вы украсили полянку? И как важно, чтобы это продолжалось вечно.– Люди, к сожалению, сами, своими руками загрязняют окружающую среду: воздух, воду и почву. IV. Работа над темой урока– Как происходит загрязнение окружающей среды? Слайд 3,4,5- Чья здесь вина? Естественный - это вулканы, лесные пожары, пыльные бури, выветривание. Источником искусственного загрязнения является человек, вернее, продукты его деятельности. Ежегодно в атмосферу Земли выбрасываются сотни тонн вредных веществ, которые никуда не деваются. В Москве выбросы от автотранспорта превысили 8. Это 7. 0% от общего количества загрязняющих веществ. Поступающих в атмосферу города за год. Нетрудно подсчитать, что за год выбрасывается более 1 миллиона тонн вредных веществ. Кулик Соня: Особенно опасны для жизни и здоровья людей радиоактивные осадки. Это пыль и капельки влаги, которые приносятся ветром с территории, где происходит испытание ядерного оружия или произошли аварии на атомных электростанциях. Например в Чернобыле, в Японии, после цунами 1. Савельев Илья: Что сегодня происходит с водоемами? Они загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта. Соли различных метало попадают в водоёмы, и их поглощают водные растения. Далее по цепочке питания они поступают к растительным животным, затем – к хищным. У: Загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её называют цепью загрязнения. Слайд 8. Что ещё наносит вред нашему организму? Но не собирать грибы и ягоды около автомобильных дорог и не покупать продукты с рук мы можем)Предлагаю вывести правила личной экологической безопасности. Представлен конспект и презентация к уроку окружающего мира в 3 классе по УМК "Школа России" Тема:Экологическая безопасность. Научная работа по направлению Педагогика бесплатно тема Развитие знаний по экологической безопасности на уроках ОБЖ в 8 классе текст научной. Только вот вопрос: «Зачем?» . Все вместе вы Экологическая служба. Одна группа будет работать над тем, как защитить себя от загрязненного воздуха. Это «Небесный патруль»- Вторая группа поработает над правилами защиты от загрязненной воды. Вы группа «Чистая капля»- Третья группа будет «Врачами – экологами» и даст рекомендации, как защититься от загрязненных продуктов питания.- А четвертая группа – это «Служба надзора»! Вы будете следить за работой всех групп и дополнять ответы ребят.- Работаем следующим образом: на столах лежат условные ответы. Слайды из презентации «Урок Экологическая безопасность» к уроку экологии на тему «Среда для человека». Как творчески подойти к проведению урока по экологической безопасности. Наглядный пример в игровой форме. Урок Экологическая безопасность в . Урок Экологическая безопасность. Цель проведения мероприятия: экологическое воспитание бережного отношения к окружающей среде. Ваша задача, отобрать те из них, которые говорят о правилах личной экологической безопасности по вашей теме. Если какого- то ответа не хватает, можете дописать его самостоятельно.- Служба надзора следит за работой остальных групп и дает рекомендации. Передвигаться где нет транспортных средств или их движение ограничено. Не останавливаться возле автомобиля с работающим двигателем. Не курить и не стоять около курящего человека. Служба надзора, согласны? Что вы можете сказать о воздухе нашего города? Аналогично проводится работа со 2 и 3 группой. Ответы группы «Чистая капля»1. Не пить воду из загрязнённых водоёмов. Не купаться в загрязнённых водоёмах. Очищать воду с помощью бытового фильтра или покупать чистую воду в бутылках. Ответы группы «Врачи - экологи» (от загрязняющих веществ и продуктов питания)1. Не собирать грибы и ягоды недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий. Тщательно мыть овощи и фрукты. Не ешь рыбу, выловленную из загрязнённой реки. У нас в гостях специалист по изучению экологии нашего города Лебедев Артём. Предоставим ему слово (Проект)I V. Ф И З М И Н У Т К АТы нам солнышко свети, (руки вверх)Ты росиночка блести (присели, руки в стороны)Ты цветочком расцветай! Первичное закрепление - Итак, мы составили правила личной экологической безопасности. Если человек будет их соблюдать, каким он будет?- Чтобы сберечь наш общий дом, должно потрудиться все человечество. Давайте мы попробуем рассказать людям, какой должна быть наша Земля. Работаем по группам.- Группа «Небесный патруль» составит послание человечеству.- Группа «Чистая капля» закончит картину, на которой изобразит Северо – Курильск таким, каким его хотелось бы видеть нам, жителям города. Итог урока. Рефлексия- Подведем итог. Вспомните, какие цели мы ставили сегодня на урок. Достигли ли вы этих целей?- Закончите свою самооценку. Поставьте себе отметку за урок, а потом свою отметку поставлю вам я.- Ну а теперь давайте посмотрим, какая будет наша планета, если мы о ней позаботимся. Домашнее задание- Дома еще раз внимательно прочитайте стр. Ответьте на вопросы.- И по желанию: ученые установили связь между чистотой воздуха и количеством лишайников на стволах деревьев. Чем чище воздух, тем больше лишайников. Поэтому вы можете исследовать деревья своего микрорайона и сделать выводы о чистоте воздуха. VII. Подведение итогов дня на Дереве успехов- Ваш учебный день окончен. Давайте подведем итоги дня на «Дереве успехов» Это не простое дерево. Если у вас сегодня все получилось, вы довольны своей работой и у вас хорошее настроение, то прикрепите к ветке дерева яблоко.- Если вы неплохо поработали, но что - то не получилось, то прикрепите к ветке цветок.- Ну а если ваша работа сегодня вас не радует, настроение не очень хорошее, но вы не отчаиваетесь и завтра постараетесь все выполнитьна отлично, то прикрепите зеленый листок. Завтра все обязательно получится. Самоанализ урока по окружающему мирув 3 классе по теме «Экологическая безопасность»Урок проведён по типу «Урок - конференция»Перед собой ставила цель: - сформировать у учащихся понятия об экологической безопасности, о цепи загрязнения; дать представление о взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы; - развивать операции логического мышления : анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение; создать благоприятные условия для изучения новой темы за счёт использования информационных технологий и методов обучения; -воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Были поставлены цели для учащихся: Знать. Поставленные задачи старалась реализовать через деятельностный подход, т. Для того, чтобы выявить, как были реализованы образовательные задачи на учебном занятии, провела проверку через самостоятельную работу (составление правил личной экологической безопасности)Главная моя задача – развитие и воспитание, а также, развитие положительной мотивации к учебной деятельности. Я построила свой урок так, чтобы он был интересным, чтобы у детей не пропала мотивация к учению. В конце урока была проведена рефлексия, была возможность спокойно подвести итог урока и объяснить домашнее задание. Выполняя один из дидактических принципов обучения – проблемности – в изложении учебного материала использовались проблемные вопросы и ситуации. В уроке использован межпредметный подход (изобразительное искусство, музыка, чтение). Думаю, что дети тему усвоили, поставленные задачи реализованы.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |